Je
voudrais réagir sur un plan professionnel aux décisions prises par
le Conseil Constitutionnel concernant la loi Molac, relative aux
langues régionales et à leur enseignement (lien).
Les « Sages » ont en effet censuré la disposition
relative à l’« enseignement immersif » (dans les écoles
publiques) car contraire à la Constitution et à son article 2 :
« La langue de la République est le français ». Or dans
ce même article 2 de la Constitution (1958) est écrit : « Son
principe est : gouvernement du peuple, par le peuple et pour le
peuple ».
Les
langues régionales sont une réalité en France. Mais une réalité
combattue depuis la Révolution française et pendant tout le XIX°
siècle (et une bonne partie du siècle d'après bien sûr). Il se
trouve que j'enseigne l'histoire-géographie-emc en occitan dans un
collège (privé sous contrat ; structure gratuite, laïque et
associative). J'y enseigne aussi le français. Je suis donc bien
placé pour expliquer que l'enseignement en occitan et de l'occitan
ne constitue pas un danger pour la République et sa langue
française. Bien au contraire ! Les élèves de ces
établissements (Calandreta) parlent couramment occitan, français et
souvent, en fin de cycle, l'espagnol. Ils maîtrisent aussi
l'anglais, bien mieux que dans certaines structures monolingues. Nous
en faisons des citoyens occitans, sensibles à une culture et une
langue régionales, et des citoyens français qui connaissent et
défendent les valeurs de la République, appliquent et véhiculent
les valeurs humanistes, républicaines et démocratiques de la
France. Nous ne sommes pas des terroristes, de ceux qui mettent en danger la
République, son unité, sa langue, son histoire. Bien au contraire !
L'apprentissage de l'occitan renforce la maîtrise du français, le
bilinguisme, le trilinguisme, etc. Nous transmettons une réalité
linguistique, culturelle, géographique, historique, patrimoniale :
une langue régionale c'est une culture, un territoire, une histoire,
des hommes et des femmes. Les programmes enseignés sont ceux de
l'Éducation nationale,
l'épreuve d'histoire-géographie-emc est composée en occitan au
DNB, nous sommes payés par l'État,
inspectés par des IPR, nous suivons parfaitement les règles de la
République. Seule la langue change. J'enseigne le français en me
servant de l'occitan pour parfaire justement la maîtrise du français
(orthographe, syntaxe, grammaire, conjugaison) ! L'occitan est
un plus pour maîtriser le français et inversement. Les langues sont
au service les unes des autres.
Censurer
l'enseignement des langues régionales au motif que « La langue
de la République est le français » c'est donc, pour moi,
escamoter cet autre principe constitutionnel : « gouvernement
du peuple, par le peuple et pour le peuple. » Mais je ne suis
pas constitutionnaliste... Et comme le dit si bien Henriette Walter :
« Il faut donc bien comprendre que non seulement les patois ne sont
pas du français déformé, mais que le français n’est qu’un
patois qui a réussi » (Walter Henriette. Le français dans tous les
sens : grandes et petites histoires de notre langue. Paris, Laffont,
1988, p. 18).
Pour
les personnes intéressées par ces questions, je les aborde sous un
angle géographique dans cet essai : « Géographies. Le
territoire et ses paradoxes » : lien
Voir
également mon fil Twitter : lien
